Kerndoelen kunst en cultuur
Vanaf schooljaar 2027-2028 worden de nieuwe kerndoelen ingevoerd. Lees hier hoe je daar met Creëer en Leer helemaal aan voldoet.
Herziening kerndoelen kunst en cultuur
De huidige kerndoelen komen uit 2006. Sindsdien is de samenleving veranderd en zijn ook de verwachtingen van het onderwijs anders geworden. Daarom werkt het ministerie van OCW samen met het SLO en het werkveld aan nieuwe kerndoelen.
De kerndoelen voor kunstzinnige oriëntatie heten nu kerndoelen kunst en cultuur en zijn als concept klaar. Hier kun je de meest recente versie bekijken.
Hoe was het ook alweer?
De oude kerndoelen voor kunstzinnige oriëntatie bestonden uit:
54: de leerlingen leren beelden, muziek, taal, spel en beweging gebruiken om er gevoelens mee uit te drukken en om ermee te communiceren
55: de leerlingen leren op eigen werk en dat van anderen reflecteren
56: de leerlingen verwerven enige kennis over en krijgen waardering voor aspecten van cultureel erfgoed
Wat is nieuw?
De nieuwe kerndoelen kunst en cultuur bestaan uit:
35: de leerling ontwikkelt artistiek creatief vermogen
36: de leerling maakt kunstzinnige uitingen
37: de leerling maakt kunst en cultuur mee
Uiteraard is met de nieuwe kerndoelen de essentie van de kunstvakken niet veranderd, maar de benadering wél. Er is een grotere rol voor betekenisgeving, onderdeel van kerndoel 36. Cultureel erfgoed is onderdeel geworden van het nieuwe kerndoel 37. En reflectie, het oude kerndoel 55, is onderdeel geworden van alle drie de nieuwe kerndoelen. Maar kerndoel 35 is écht nieuw. Met dat kerndoel wordt het belang van denk- en maakstrategieën benadrukt.
Denk- en maakstrategieën
Met kerndoel 35 wordt de nadruk voor het eerst gelegd bij het aanleren van creatieve vaardigheden: denk- en maakstrategieën. En dat vinden wij van Creëer en Leer een grote verbetering. Ons motto is niet voor niets ‘creativiteit voor iedereen’. Creativiteit zien wij niet als een vaststaand gegeven dat de ene persoon wel heeft en de andere niet. Creativiteit is een vaardigheid die iedereen kan leren.
Speelruimte
Je kunt leerlingen die vaardigheden bijbrengen door ze speelruimte te geven. Ruimte en tijd om te mogen experimenteren, materialen onderzoeken, spelen met bewegingen van je lichaam, spel, klank en instrumenten. Daarnaast bied je leerlingen strategieën aan om op ideeën te komen. Want ook dat kun je leren.
Kerndoelen kunst en cultuur én Creëer en Leer
Creëer en Leer is de enige kunstmethode die het aanleren van creatieve denk- en maakstrategieën in haar lessen heeft opgenomen.
- Elke les bevat een onderzoeksfase.
- Elke les bevat een onderzoeksbouwsteen om een specifieke denk- of maakstratgie aan te leren.
Verbeelden en creëren
In de nieuwe kerndoelen is meer aandacht voor betekenisgeving. Het gaat hierbij om het verbeelden van eigen ideeën. Leerlingen leren zich alleen of samen met anderen uitdrukken met beelden, muziek of spel.
Balans
Als leerkracht is het belangrijk om bij elke opdracht een goede balans te vinden tussen het aanleren van vakkennis en vaardigheden aan de ene kant en de eigen inbreng van leerlingen aan de andere kant. De lessen van Creëer en Leer helpen je daarbij. Opdrachten worden niet stap voor stap voorgedaan, wat reproductie in de hand werkt. De generieke bouwstenen geven leerlingen duidelijke instructies. Daarna mogen ze de opgedane vaardigheden naar eigen inzicht inzetten.
Samenhang met andere vakken
Onderzoek laat zien dat thematisch onderwijs effectief is. Daarom heeft de overheid het creëren van samenhang opgenomen in de nieuwe kerndoelen. In de inleiding van elk leergebied staat hoe belangrijk die samenhang is en dat leerkrachten er naar dienen te streven de inhoud van vakken op elkaar aan te laten sluiten.
Met de lessen van Creëer en Leer is dat heel eenvoudig, want:
- elke opdracht bevat aansluitende kerndoelen
- je kunt lessen zoeken op kerndoelnummer
- op de filterpagina kun je het methode-filter inschakelen waarmee je eenvoudig lessen vindt die aansluiten bij methodes zoals Blink, IPC, DaVinci, Vier keer Wijzer, Topontdekkers, Code D, Piramide en Lijn 3